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miércoles, 11 de diciembre de 2019



Tarea 1º bachillerato: Comentario de texto. 

Es la británica la más grande de las razas dominantes que el mundo ha conocido y, por consiguiente, el poder determinante en la historia de la civilización universal. Y no puede cumplir su misión, que es crear el progreso de la cultura humana, si no es merced a la expansión de la dominación inglesa. El espíritu del país tendrá fuerzas para cumplir esta misión que nos ha impuesto la Historia y nuestro carácter nacional. [...] El Imperio británico, firmemente unido, y los Estados Unidos deben juntos asegurar la paz del mundo y asumir la pesada responsabilidad de educar para la civilización a los pueblos retrasados.

(Joseph Chamberlain al frente del Ministerio de Colonias británico, en 1895)

Tarea 2º C de Bachillerato


SISTEMA CANOVISTA.



CUESTIONES:
1.- Identificación de la fuente (0,5)
2.- Análisis del contenido de la fuente (0,5)
3.-Relación del contexto histórico (2)
·         ¿Qué pretenden Cánovas del Castillo con este sistema y por qué?
·         ¿En qué consiste en bipartidismo en la Restauración?
·         ¿Explica cómo funciona el sistema ideado por Cánovas?

martes, 10 de diciembre de 2019



Tarea: 2ºC de Bachillerato.


LA DESAMORTIZACIÓN DE MADOZ.
Doña Isabel II, por la gracia de Dios y la Constitución Reina de las Españas; a todos los que las presentes vieren y entendieren, sabed que las Cortes constituyentes han decretado y nos sancionado lo siguiente:
Título I.-
I. Se declaran en estado de venta (…) todos los predios rústicos y urbanos, censos y foros pertenecientes:
Al Estado, al clero, a las órdenes militares de Santiago, Alcántara, Calatrava, (…) a cofradías, obras pías y santuarios; al secuestro del ex infante don Carlos, a los propios y comunes de los pueblos, a la beneficencia, a la instrucción pública y a cualesquiera otros pertenecientes a manos muertas, ya estén o no mandados vender por leyes anteriores.
II. Exceptuándose de lo dispuesto en el artículo anterior:
1º. Los edificios y fincas destinados o que el Gobierno destinare al servicio público.
2º. Los edificios que ocupan hoy los establecimientos de beneficencia e instrucción.
3º. El palacio o morada de cada uno de los M.RR. Arzobispos y RR. Obispos; y las (…) casas destinadas para habitación de los curas párrocos (…).
6º. Los montes y bosques cuya venta no crea oportuna el Gobierno.
7º. Las minas de Almadén.
8º. Las salinas.
(La desamortización de 1855)
CUESTIONES
1.- Identificación de la fuente (0,5)
2.- Análisis del contenido de la fuente (0,5)
3.-Relación del contexto histórico (2)
·         Qué es la desamortización.
·         Qué desamortizaciones ha habido en España.
·         Explica la desamortización de Madoz.

jueves, 7 de noviembre de 2019


Tarea: Comentario de texto.


(“Las revoluciones de 1848, pues, requerirían un estudio detallado por estados, pueblos y regiones. No obstante, cabe decir que tuvieron muchos aspectos en común, como que ocurrieron simultáneamente, que sus destinos estaban unidos y que todas ellas tenían un carácter y estilo comunes, una curiosa atmósfera romántica y utópica, y una retórica similar, para la que los franceses inventaron la palabra qurante-huitard (*cuarentayochista)).Cualquier historiador lo reconoce de inmediato: las barbas, los chales, los sombreros de ala ancha de los militantes, las banderas tricolores, las barricadas, el sentido inicial de liberación, de enorme esperanza y de confusión optimista. Era la primavera de los pueblos y, como ocurre con la estación, no perduró (...). Todas ellas se desarrollaron y languidecieron rápidamente, y en la mayoría de los casos de manera total.”

(Eric J. Hobsbawn. La era del capitalismo)

martes, 22 de octubre de 2019


Tarea


Comentario de texto.

«En la tarde del viernes, alrededor de las cuatro, un numeroso grupo de revoltosos atacó la fábrica de tejidos pertenecientes a los señores Wroe y Duncroft, en West Houghton (...), y, encontrándola desprotegida, pronto se apoderaron de ella. Inmediatamente la incendiaron y todo el edificio con su valiosa maquinaria, tejidos, etc., fue completamente destruido. Los daños ocasionados son inmensos, habiendo costado la fábrica sola 6.000 libras. La razón aducida para justificar este acto horrible es, como en Middleton, el "tejido a vapor". A causa de este espantoso suceso, dos respetables familias han sufrido un daño grave e irreparable y un gran número de pobres han quedado sin empleo. Los revoltosos parecen dirigir su venganza contra toda clase de adelantos en las maquinarias. ¡Cuán errados están! ¿Qué habría sido de este país sin tales adelantos?»

miércoles, 17 de julio de 2019

Conferencia sobre Ablitas


23 de septiembre de 2019

"El pasado de Ablitas. La búsqueda de razones para entender el presente" - Aula Itinerante 30 Años de UNED Tudela

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La conferencia pretende ser un viaje por la historia de Ablitas desde la Edad Media a nuestros días, buscando plasmar los elementos más singulares de su pasado para entender la idiosincrasia del pueblo. A su vez, el castillo medieval, la iglesia gótico tardía renacentista y el señorío entorno a la familia de los Lacarra son los ejes que marcan y anclan su devenir. En otro plano, el pueblo adquiere un protagonismo en su lucha por la defensa de la jurisdicción real frente a la jurisdicción del conde, que cada vez va comprando al Estado dicha jurisdicción aprovechando la bancarrota del mismo. Esta situación genera unas tensiones que perduran hasta la crisis del Antiguo Régimen.
La charla también recoge el comportamiento de los abliteros ante los acontecimientos más destacados como son las guerras, las revoluciones, las crisis económicas, las crisis demográficas, la actitud ante los cambios sociales o la respuesta ante los desafíos tecnológicos, musicales, artísticos... Sin duda, es un paseo por la cotidianidad de la villa a lo largo de su coyuntura histórica, sin perder nunca la referencia de las estucturas de larga duración que sirven de hilo conductor.
AULA ITINERANTE
Con motivo del 30 aniversario de la UNED en Tudela, 25 desde que está en su sede actual, 20 desde que es Centro Asociado y 10 desde la creación del Centro Tecnológico qInnova y la Cátedra de Calidad de la UNED "Ciudad de Tudela", la UNED de Tudela ha programado un Aula Itinerante a través de la cual haremos viajar a la UNED a otros pueblos y ciudades riberos, para que todo el mundo pueda disfrutar del Aniversario, independientemente de su ubicación, y con el propósito de enriquecer el conocimiento sobre la zona y su patrimonio histórico, cultural y empresarial.
Lugar y fechas
23 de septiembre de 2019
De 18:30 a 20:00 h.

Presencial
Esta actividad se desarrolla presencialmente.
Espacios en los que se desarrolla:
Casa de Cultura de Ablitas (Av. Tudela, 27, 31523 Ablitas, Navarra)
Inscripción
 Matrícula Ordinaria
PrecioGratuita
Presentaciones
Carmelo Arriazu Serrano
Alcalde de Ablitas
Luis J. Fernández Rodríguez
Director de la UNED de Tudela
Ponente
Francisco Santos Escribano
Profesor-Tutor de Historia del Arte en la UNED de Tudela y Profesor de Enseñanza Secundaria en el IES Valle del Ebro (Tudela)
Dirigido a
Público interesado
Colaboradores

Organiza

UNED Tudela

Colabora

Gobierno de Navarra - Ayuntamiento de Tudela
Ayuntamiento de Ablitas
Más información
UNED Tudela
Magallón 8
31500 Tudela Navarra
948821535 / extension@tudela.uned.es

martes, 16 de abril de 2019

Despedida 2º D

Despedida de 2ºD



Despedida: “Sin duda lo intente”.

Si alguno de vosotros piensa que sólo busco o me interesan las buena notas, como diría Tomás os digo “no mientas”. No sólo de notas vive el hombre. Hoy, no os voy o criticar, hoy no voy a gritar, hoy no me voy a enfadar. He fracasado como tutor en el aspecto académico, pero os puedo decir de todo corazón que habéis sido una gente genial. Yo durante todo el año, me he ceñido a mi papel, ser tutor y luchar porque esto salga adelante. Pero vosotros habéis hecho lo que os ha dado la gana. No os voy a criticar, lo he dicho al principio y lo mantengo, me parece que sois libres y estáis en vuestro derecho. Además, cada uno tiene una meta.
Sin duda, sois buena gente, nunca lo he dudado, y yo os aprecio, pero con el corazón en la mano os digo que os sacudáis la tontería adolescente, y luchéis por una idea en la vida. No sólo en los estudios, sino en el devenir cotidiano. Nadie dijo que hacerse mayor fuera fácil. Nadie ha inventado un libro donde se explique que hacer cada uno con su vida. Nadie tiene la varita mágica ni la bola de cristal. No dejéis que os engañe nadie, que no os den “gato por liebre”. Pero para eso hay esta formados y preparados. Los desafíos del futuro no son sencillos. Lo sé por experiencia. Cuando salí de la universidad me parecía que me comía el mundo, pero la realidad era otra distinta. Ser felices es lo importante. Pero, proyectarse al futuro con una meta, a mí personalmente, me parece parte del sueño de la felicidad.
Una cosa que no soporto de nuestra clase es el espíritu de derrota. Cuando las cosas van mal me hundo en la miseria y no intento luchar por mejorar. Si no puedo ir a la universidad, haré un ciclo formativo, no porque me guste. Esta no es la actitud en la vida. Así, no se puede funcionar. Hay que lucha con dos “cojones” o dos ovarios por superarse, para comerse el mundo, para lograr las propuestas.
Yo, os echare de menos a todos, por vuestra particular forma de entender los estudios, por vuestra forma de ser, por vuestra personalidad. O, por buscar la vuelta a todo. Sois honestos, muy nobles, pero a veces ser honrado te lleva a ser vulnerable para los más espabilados, esos que viene vendiendo humo con cierto estilo y un poco de mala información en las redes sociales.
A partir de ahora, lo que hagáis hacerlo con convencimiento, no porque os obliga nadie. Si os equivocáis la culpa que sea vuestra y no del que te dijo lo que debía o no hacer. Y un consejo desde la experiencia, viajar, salir del pueblo, pues más allá de Montes de Cierzo y la Bardena hay vida, mucha vida.
Dentro de unos días cuando vuelva al aula a ver los desperfectos para rellenar el informe y me siente aquí sólo, seguiré oyendo los ecos de vosotros. Veré a Berbixe pensando que ha estudiado mucho, a María cabreada, a Alejandra preocupada por su vida, Elsa intentando centrarse, Diego lamentándose de no haber hincado los codos, Iago pensando que podía haber hecho más, Juan Alberto con su inteligencia y su vagancia, a Zaira con el 10 de historia a cuestas, a Pablo con su arte, talento y picardía, a Daniel cabreado con el mundo, a Leyre soplando por haber terminado, a Patricia con esa mirada de resignación como si el curso fuera un suplicio, a Ander en su mundo, a Tomás echando a perder un año, pero feliz, a Luis aspirando a metas mayores a pesar de lo poco que se ha esforzado, a Paula pensando en su magisterio como si fuese un liberación del instituto, a María Jesús con la contabilidad en su grado de económicas, a Estefanía diciendo que “hago todo lo que puedo”, a Iker lo veo disfrutando de la historia con buenos profesores no con el peñazo éste, a Gonzalo haciendo algo que le llene, y a Yhuliana poniéndose las pilas para el nuevo año. Así, cuando esto ocurra cerrare la puerta y me iré a esperar a los nuevos con otra inquietudes, y con otros problemas. Recordar esta frase que os voy a decir de Benjamin Franklin “La felicidad humana generalmente no se logra con grandes golpes de suerte, que pueden ocurrir pocas veces, sino con pequeñas cosas que ocurren todos los días”. Os deseo toda la suerte del mundo y que seáis felices.
Francisco Santos Escribano.





Despedida de la clase de 2ªA de bachillerato del IES "Valle del Ebro"

  2ºA. Todo pasa inevitablemente  Sobrevivir a este bachillerato, con las clases a última hora, y sin tener que tomar paracetamol para el do...